【善上洲小】书香浸润童年,阅读伴我成长

来源:  作者:李佳佳  录入:李佳佳  发布时间:2018/5/8 13:29:53  浏览次数:361

书香浸润童年,阅读伴我成长

---八卦洲中心小学校本研修之“学生读整本书策略研讨活动”

夏雨送凉,万物生长。20185月7日下午全区三、五年级语文教师齐聚八卦洲中心校大礼堂,开展了“书香浸润童年,阅读伴我成长”为主题的校本研修活动。


活动开始,八卦洲中心校的施鸿梅老师对于本次校本研修展示活动的前期思考进行了汇报。她分析了孩子们现实的阅读状况------学生们无书读,突出一个“空”字;学生们盲目读,突出一个“杂”字;学生们读得层次很低,突出一个“浅”字!针对以上问题现状,洲小的老师们:课内课外是要及时打通,要衔接得当,最好做到课内课外阅读一体化;洲小的老师们在实践:本学期开学初第一次集体备课,各年级组在备课组长的引领下,翻阅语文课本,梳理出了相关的拓展阅读书目,最终形成了洲小的阅读书目名单,每个年级必读和选读各三本,不在多,而在精---精选书目,精读书目,精心领会!

在阅读的具体操作手法上,每本书的阅读要求语文老师在班级上好三类课型,分别是:推荐课、指导课和分享课。当然,最终还要对于学生的阅读给予恰当的鼓励性评价,通过班级“阅读小明星”的评选,激励学生多读、深读。

本次校本研修活动围绕“学生读整本书策略研究”展开,分别由骆宏丹、汤华丽、施鸿梅三位老师分别执教阅读推荐课、阅读指导课、阅读分享课。

骆宏丹老师由“评人物、猜谜语、放电影、想情节、画词语、写批注”几个方面入手,充分激发了学生的阅读兴趣,吊起了学生的阅读胃口。

汤华丽老师将课堂放手给学生,围绕“做摘抄、随文批注、写读后感”三种读书方法,让学生充分交流、充分思考。由读书方法回归课内阅读又拓展到课外阅读,学以致用,为孩子们提供了切实可行的读书方法。

施鸿梅老师结合课内文本精心挑选了课外读本,结合学生小主持人、情景剧表演、阅读分享等形式,使得课堂异彩纷呈。最后还进行了当堂的颁奖仪式,进一步激发了学生的阅读欲望。


本节课后,区教师发展中心的教研员陈道佩老师对本次活动给予了充分的肯定。陈老师说:课设计的“巧妙”,教师下水文就应有真情实感,才能打动学生;学生的表现“精彩”,课堂中孩子们的汇报和表演展现了他们阅读的收获;教学中老师们“放手”的好,给予了学生自主学习的空间和时间;课的结束,对于学生的“激励”很重要,现场颁奖是对他们阅读的最好评价。陈老师对于本次三节课给予肯定的同时提出了更高要求,他建议:我们的阅读课堂应该更真实些,汇报表演要体现原汁原味;我们的阅读课堂应该更灵活些,比如课堂中的辩论环节要结合课文和整本书进行!最后陈老师再次强调了课外阅读对于提高学生语文素养的重要性,点出教师应采取多种方式来推进学生的课外阅读。

接下来,各位参与活动的老师就听的三节课也纷纷发表了自己的见解和建议!


最后八卦洲中心小学的刘军校长对本次校本研修活动进行了总结,刘校认为三节课三种课型,应当体现“趣、法、思”三个字------推荐课应注重激趣,指导课应注重方法指导,分享课应注重思考。


一场活动,一次进步,一些思考,期待成长!“书香浸润童年,阅读伴我成长”,我们每一位语文老师真切的期望:学生们都能浸在书海之中,让读书伴孩子们健康长大。

 

撰稿:汤华丽   审稿:施鸿梅

2018.5.7

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